三封信 —— 家教手记

【编者按语：IB考试结束，2018届学生毕业。我们与一些学生的教学互动告一段落。与这些孩子大多都有两年左右的交流，Owen更长一些。Owen是个阳光灿烂的孩子，但也有不尽人意之处，近三年的学习过程中，教了他一些知识，一些思考方法，一些解决问题的技能。曾为他的点滴进步欢颜，也为他的惰性焦虑。Owen有了解新事物的兴趣，其可贵的是他的兴趣源于自然的求知欲，虽说这求知欲还没有被很好的发展起来，一旦走在正途上，将会是远高于单纯汲汲于分数的探索，将潜力无限。但Owen在功课上的不认真努力也着实让人头疼，让我常常有恨铁不成钢的感觉。焦急与无奈中我给他写过一封信，希望他有所触动。把这封信和Owen即将毕业之际的回信（也是他的教学反馈）呈现于此，作为师生互动的一个缩影，一个纪念。】

第一封信：

Owen你好，

        昨天晚上和王老师讨论你的事，这些事情在脑子里便会睡不好，与其颠来倒去地想该怎么办才能帮助你提高，不如爬起来把想法写下来。文字的东西是经过深入思考的，比随意闲聊要重点突出逻辑清晰。另外我也不想占太多上课的时间来解决思想问题，那个时间还是应该用来解决化学和数学的具体问题:-) 再说，反复说就成了老生常谈，过多的说教于事无补。我把想法放在这里，或许你一时不理解甚至不接受，但随着时间推移你可以再回头来读，相信会慢慢都理解的。

        期末的成绩我多次正面侧面的询问，你的躲闪让我知道一定是不理想的成绩。但昨晚知道你的成绩还是让我觉得有些震惊，或许用shock能更准确描述我的感受。我想知道你的成绩并不是我的猎奇，而是想了解经过这么长时间一起学习之后你在考试中的表现和另一个老师对你的判断，这样才能根据你的状况给出一个更有的放矢的辅导方案。

X分（这里我希望给孩子保留一点隐私）的成绩在我们辅导过的学生中不是没有，但实属罕见。Owen， 你是我如此喜爱的一个学生，也是如此的让我有恨铁不成钢的无奈。我这里有IB DP对Science学科的评分标准，你或许以前没有注意过，那么仔细读读吧，体会一下自己目前的状况。

（这里省略我的摘录）

        前面的X分我用了大大的黑体，很刺眼是吧，这就是我要的感觉。十一年级成绩不理想从长远看或许是小事一桩，等到你到了我们这个年龄再说起这个经历，可能会哈哈一笑，会觉得自己那阵傻得可爱。但就现实而言，它就是天大的事，（长远看，其实这并非天大的事，只是我要在这里把事情说得严重些，敲一个警钟）情况的确严峻，它会影响到你的升学道路。

        作为老师和家长，不希望孩子经受太多的挫折，所以我们会反复地让你们觉得烦人地说呀说的。有些东西是可以跟从指导学到，而有些东西必须自己从摔跤中学。对于学习这件事而言，如果能早一些自我觉醒，听从一些老师和家长的建议，完全可以避免摔得鼻青脸肿之后再幡然悔悟。怎么去衡量一个孩子（或者说一个人）是否走向成熟？我想就在于他是不是有一个既定的目标和为了达成这个目标而具备的自制力。色彩缤纷的外部世界对个体产生的诱惑数不胜数，怎么去掌控自己的心不受过多的外部干扰而能潜心于应该做得事情，这个不只是你面对的问题，我们也是同样。在这个关键的时候轻重缓急要拎的清。

        你有去多伦多大学的目标，很好，那么就要努力锻炼自己的自制力了，跟懒惰和诱惑去做斗争。踏下心来，一个专题一个专题地去理解，一个问题一个问题地去解决，去体会学习的方式方法。我体会你的心一直浮在半空中，极其不踏实，这是学习的大忌。要想办法让自己安静下来，我说的是心安静下。

        那么再说说资质的问题。有些学生天资聪颖，很多问题一点就透，那么他们看似没有花很多时间，但当理解到位后辅以少量练习，成绩也会很好。恕我直言，Owen你还不是那样的孩子，你和我们一样，都是一般人，都需要经过努力去理解知识点，需要经过练习去掌握如何运用知识点，需要经过反复运用基本知识点来达到具备解决复杂问题的能力，这就需要时间和精力投入其中。

        IB其实不是什么多大难度的学习，但凡付出一些基本的努力就可以达到让人接受的成绩，就你的资质而言，至少要有5分的成绩，这应该是不难达到的，这也是我们对你提出的目标（数学和化学）。如果想进多大，6分当然是比较理想的分数，我们可以先暂时搁置这个想法，先奔上5分再说。

Grade 5
Displays broad knowledge of factual information in the syllabus. Shows sound understanding of most concepts and principles and applies them in some contexts. Analyses and evaluates quantitative and/or qualitative data competently. Constructs explanations of simple phenomena. Solves most basic or familiar problems and some new or difficult quantitative and/or qualitative problems. Communicates clearly with little or no irrelevant material. Demonstrates personal skills, perseverance and responsibility in a variety of investigative activities in a fairly consistent manner. Generally works well within a team and approaches investigations in an ethical manner, paying attention to environmental impact. Displays competence in a range of investigative techniques, pays attention to safety and is sometimes capable of working independently.


        X分到5分看似有差距，但别畏难。想想你自己爬山的经历吧，多高的山都能一步步爬上去，对吧？只要每一步都走踏实了自然会到山顶的，当看到那里的风景时是不是就不会后悔爬山过程中付出的辛苦了？就把12年级这个阶段当爬山吧。

        就化学而言，这个单元考试是极其重要的，而且你有足够的时间来做充足的练习，希望你周五上课前先自己复习一下这个单元所学，把notes上的例题和练习尽量能诸道独立完成，哪道题有不懂的地方带着问题来问。我们先把这个搞好，再去做网上和书上的练习。如果准备充分，再去考试时你会有不一样的感觉。我想数学也是同理了。

        化学实验报告要尽早补齐，新的实验要重视，事先事后都希望能和我讨论。IA要极其重视，那确实是个难得的机会去做一个小小的项目，自己去产生想法，设计方案，实施计划，处理数据得出结论。这些是能力的体现，也是学习考试的终极目的。知道怎么用才是真正学会了。

        话说了很多，但也很难言尽其意。还是第一次给学生这样写信，希望你能理解老师的良苦用心。振作起来，接下来我们要看到一个不一样的沉稳的Owen，当然，也要继续你的阳光灿烂:-)


加油吧，小伙子！


孙晓红/王琳

2017.9.5



第二封信（也是Owen毕业时的教学反馈）：


给孙老师和王老师的一封信：

孙老师，王老师：

       你们好！自从来到了加拿大以后就没有和谁用中文写过信了，但是我觉得只有中文才能表达出我的想法和感情。我记得我是在10年级底和孙老师和王老师成为了师生关系，但是没有人能知道这道感情能延续到12年级毕业，甚至伴随一生。

        我其实一直都是属于让老师头疼的学生，不但不会学习还不上进，但是老师还是肯帮助我，是因为老师看得到我的潜力觉得我还有希望。说实话，那时候我自己都对自己没信心，都是抱着一种自暴自弃的心态混日子。但是，自从孙老师和王老师的一封信，改变了我的心态和触动到了我的良心，我感到那是一封很长而且带有感情的信；在老师那里上课的同学都知道老师从来没有给学生写过信，但是，因为我的不认真，11年级的数学和化学成绩非常的不理想让老师操碎了心。虽然如此，可是老师仍然没有选择放弃我，这让我感觉到了老师的一种深深的责任感和超越了普通师生感情的感情；老师跟我开玩笑，说我跟你们的儿子挺像的，也许是老师把我当儿子管了吧。

        阅读那封信的时候，我是非常的沉重的，因为我让你们失望了，而且根据收件时间都是凌晨了，那一瞬间我突然意识到我竟然能让我的“家教老师”三更半夜睡不着觉的给我写了一封
信。自打读完那封信之后，我就给懒惰的自己定下了目标，并且是必须完成而不是尽量——不能再让看好我的人失望了。

        也许我是真的觉醒了吧，因为我的学业不但有巨大的提升
，而且也顺利的考上了我和爸妈的目标大学----多伦多大学。别人来老师这可能学到了很多知识和学习方法，但是我不仅学到了这些还学到了许多在别的地方学不到的东西，那就是如何做人。没错一点都不夸张，可能别人会觉得我这是在拍马屁或者瞎编，我可以担保这些都是真情实感。老师不仅提高了我的成绩，还教会了我如何与父母处理关系和未来如何与其他人打交道。我这次是亲身经历了这句古话“一日为师，终身为父”。其实我还有许许多多的故事和想说的事情没有说，也许可以留到以后有机会再见面的时候叙旧吧。

        最后我想说的是，“孙老师，王老师，我是一个非常不听话的学生，但是真的非常感谢你们对我的认真培养与教导，我这一生都不会忘记老师的这份恩情。”


袁怀田（Owen）敬致

2018.4.17

第三封信：

        Owen，谢谢你的信，中文功底还在。诚实真挚，让我们很感动。

        再次祝贺你！就要高中毕业了，可喜可贺，毕业不意味着结束，而是另一段旅程的开始。就要去多大了，该为自己做一些什么样的准备，聪明如你，要好好想想。作为老师，过去的几年虽然操心费力，但很高兴遇到你，并对你产生些有益的影响，今后的路主要靠自己了。还是那句话，小伙子，加油吧！

        如果有暇，让我们知道你的进步和成长。

孙晓红/王琳

2018.4.18